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LBI STUDIENGANG SEXUALPÄDAGOGIK

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Leib – Bindung – Identität.
Entwicklungssensible Sexualpädagogik ^©

Ein Studiengang

an der Phil.-theol. Hochschule Benedikt XVI. Heiligenkreuz

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Liebe Interessenten für den Studiengang Leib-Bindung-Identität,

bald startet ein neuer Durchgang des sexualpädagogischen Studiengangs Leib-Bindung-Identität an der Hochschule Heiligenkreuz.

Der Studiengang Leib – Bindung – Identität will eine Antwort auf die Frage geben, wie wir Kinder und Jugendliche heute auf der Grundlage des christlichen Menschbildes bei der Integration ihrer Sexualität und Geschlechtsidentität begleiten können.

Die Termine der ersten Module lauten:

Modul 1: 29.01.-02.02.2025

Modul 2: 07.05.-11.05.2025

Modul3: 16.07.- 20.07.2025

Modul 4: 27.08.-31.08.2025

Modul 5: 26.11.- 30.11. 2025

alle weiteren Termine werden noch bekannt gegeben.

Nach drei erfolgreichen Studiengängen freuen wir uns schon auf den kommenden Jahrgang. Vielleicht gehören Sie ja dazu?! Melden Sie sich gerne bei Fragen,

Ihr Markus Hoffmann

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Entwicklungssensible Sexualpädagogik

Der Studiengang richtet sich an Erwachsene, die mit Kindern oder Jugendlichen arbeiten oder neue Einblicke in die Sexualpädagogik gewinnen möchten.

Entwicklungssensible Sexualpädagogik fördert Kinder und Jugendliche entsprechend ihrer persönlichen Gesamtentwicklung.

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Die drei Grundpfeiler

Leib

Ausdruck der Person.
Das eigene und das andere Geschlecht bejahen.

Bindung

Beziehungen je nach Entwicklungsstufe leben.

Identität

Person sein.
Frau sein. Mann sein.
Aus der Fülle leben.

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Eine elementare
Lebenskraft kultivieren

Sexualität in die Persönlichkeit zu integrieren, schafft die Grundlage für eine gelingende Beziehung.

Ziele des Studiengangs

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Welche Kompetenzen möchten Sie erwerben?

Der Studiengang Leib-Bindung-Identität ist transdisziplinär. Theologische und philosophische Anthropologie von Sexualität wird auf sexualwissenschaftliche und entwicklungspsychologische Inhalte bezogen. Eine solche Sexualpädagogik fragt, unter welchen pädagogischen Bedingungen und mit welchen Methoden die Heranwachsenden in ihrer sexuellen Entwicklung begleitet werden können, um als Erwachsene eine gelingende Sexualität und Partnerschaft zu leben. So entsteht eine Entwicklungssensible Sexualpädagogik ^©, die über den Aufbau folgender Fähigkeiten vermittelt wird:

Icon Glühbirne

Gestaltung einer vom Kind und Jugendlichen ausgehenden entwicklungssensiblen Sexualpädagogik ^©

Icon Werkzeugkoffer

Umsetzung einer philosophisch-theologischen Anthropologie in die sexualpädagogische Praxis

Icon Lupe

fundierte Auseinandersetzung mit aktuellen Fragen, Entwicklungen und Strömungen der Sexualpädagogik

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„Ich habe immer an meiner Männlichkeit gezweifelt. Bei der Ausbildung zum Entwicklungssensiblen Sexualpädagogen lernte ich, wie sich die Geschlechtsidentität des Menschen entwickelt. Dieses Verständnis hat mich nicht nur als Pädagogen sondern vor allem auch als Mann gestärkt und meine Ehe gesegnet. Nach der Ausbildung habe ich die Initiative „SEX IS MORE“ (www.sex-is-more.com) gestartet. Ihr Ziel ist, Menschen in der Entwicklung ihrer Geschlechtsidentität zu fördern.“

Michael Bozanovic, Jugendreferent, Religionslehrer und Sexualpädagoge ESSP, Villach/A

„Eine unglaubliche Bereicherung! Der Studiengang hat mir nicht nur ein tiefes Verständnis des Menschen, seiner Reifung und seiner Geschlechtlichkeit ermöglicht. Er hat mir auch Werkzeuge in die Hand gegeben, um vor allem Kinder und Heranwachsende in ihrer Entwicklung zu unterstützen. Darüber hinaus regte er mich an, mich selbst intensiv zu reflektieren, und gewährte mir erhellende Einblicke in mein eigenes Werden und Sein.“

Yoshi Ikuta, Lehrer, Sexualpädagoge ESSP, Berlin/D

„Obwohl ich den Studiengang eigentlich nur besuchen wollte um mir mehr fachkompetentes Wissen anzueignen, habe ich beim Studiengang LBI zunächst einmal meine eigene Vergangenheit reflektiert und das Gut meiner Person neu kennengelernt. Die Ausbildung hat mich befähigt, einen Workshop für Burschen zu entwickeln: „100% Mann“. Die Jugendlichen nehmen mit großer Begeisterung teil und bekommen Sicherheit in ihrer eigenen Identität. Ich empfehle diesen Studiengang LBI „Entwicklungssensible Sexualpädagogik“ aus tiefster Überzeugung weiter. “

Rupert Haselberger, Sexualpädagoge ESSP, Nöchling/A

„Der Studiengang Leib-Bindung-Identität war für meinen persönlichen Weg wertvoll und bereichernd. Motiviert durch den LBI startete ich den Blog „Briefe an Leonie“ www.briefeanleonie.net. In diesem versuche ich, Fragen der Frauen über ihre Persönlichkeit, Familie, Partnerschaft, Ehe, Beruf, Karriere und über ihre Sexualität zu beantworten. Das Wissen über die Entwicklungsstufen des Menschen und die davon hergeleiteten pädagogischen Ansätze faszinieren mich und bilden die Grundlage für meinen Blog.“

Maria Schober, Sexualpädagogin ESSP, Referentin für Theologie des Leibes, Salzburg/A

Mag. Dagmat Kieninger, Sexualpädagogin ESSP, [/zeugnis_5]

„

Zehn Module (5 Semester) liegen hinter unserem bunt gemischten Studententeam, in denen wir uns auf wissenschaftlich anspruchsvolle Themen rund um Sexualität und Geschlechtsidentität eingelassen haben. Am Ende waren wir uns einig: Unsere Lehrgangstreffen sind eine der wertvollsten Stunden unseres Lebens geworden. Wir haben eine Verquickung unzähliger Fachbereiche aus Biologie, Psychologie, Soziologie, Sexualwissenschaft, Philosophie und Theologie verinnerlicht, gemeinsam Methoden für die sexualpädagogische Praxis erarbeitet und unsere Diskursfähigkeit verbessert. Mir ist neu aufgegangen, dass wir uns als Pädagoginnen und Pädagogen auf die Welt des Jugendlichen und sein Erleben einlassen müssen. Dazu half uns das tiefe, wissenschaftlich fundierte Verstehen der Entwicklung der Sexualität im Jugendlichen und die Reflexion unserer eigenen Praxis. Begeistert haben mich die praktischen Elemente, wie die Arbeit aus der Drittpersonperspektive, die den Jugendlichen zu eigenen Entdeckungen einlädt, die ihn in Kontakt mit sich und seiner Entwicklung bringen, ohne ihn zu konfrontieren oder zu beschämen. Ich bin zwar lange Jahre im Lehrberuf, jetzt aber fühle ich mich kompetenter, mit Jugendlichen zu arbeiten, mich auf sie einzulassen und ihnen zu einem Verstehen ihrer Sexualität und Geschlechtlichkeit zu helfen. Ich bin dankbar für die fundierten, aufeinander zurückgreifenden, sich ergänzenden Inhalte. Wir konnten nie genug bekommen, außer in Momenten wo unser Gehirn einfach voll war und wir eine Pause brauchten. Dafür hatte unser Studienleiter stets Verständnis.

“

Mag. Dagmat Kieninger, Sexualpädagogin ESSP

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Studienplan

Der Studiengang Leib-Bindung-Identität besteht aus 9 Modulen, die über zwei Jahre angeboten werden.

Alle Lehrveranstaltungen finden in Heiligenkreuz im Wienerwald statt.

9 Module

Modul 1

Konzepte der Sexualität verstehen

Modul 2

Jugendalter I – Integration von Sexualität

Modul 3

Jugendalter II – Integration von Sexualität im Jugendalter II

Modul 4

Sexuelle Süchtigkeit – Pornografie – Jugendalter III – Philosophie

Modul 5

Philosophie und Theologie II

Modul 6

Integration Körper und Aufklärung – Philosophie und Theologie II

Modul 7

Sexuelle Orientierungen – Geschlecht und Sexualität in der Kindheit

Modul 8

Geschlecht und Sexualität in der Kindheit II

Modul 9

Kind- und Jugendschutz – Prävention

1. Modul

Konzepte der Sexualität verstehen

Theorie

Vorstellung unterschiedlicher bio-psycho-sozialer Konzepte von Sexualität, ihr Grundverständnis von „Liebe und Sexualität“ und die Entfaltung einer Psychologie der Sexualität im Kontext von Persönlichkeit und Bindung.

Praxis

Der Inhalt wird methodisch und dialogisch über Fallbeispiele der Sexualität von Jugendlichen und Erwachsenen und der Möglichkeit zur Reflexion der eigenen Sexualität vermittelt.

Termin

1. Modul: 29.01.- 02.02.2025

2. Modul

Jugendalter I – Integration von Sexualität

Theorie

Ziel der Sexualpädagogik ist die Begleitung der Integration von Sexualität und Geschlechtlichkeit in die Persönlichkeit. Junge Menschen sehen sich ab Eintritt der Pubertät vor die Herausforderung gestellt, ihren Körper neu zu bewohnen, ihre Sexualität in ihre Person und in ihre Beziehungen zu integrieren.

Praxis

Dazu werden umfassende entwicklungspsychologische Hintergründe vermittelt und aufgezeigt, wie die Integration in die Person vom Jugendlichen durch eigenes Handeln umgesetzt wird. Auch wird die Anwendung dieser Erkenntnisse auf die sexualpädagogische Praxis methodisch eingeübt.

Termin

07.05.-11.05.2025

3. Modul

Jugendalter II – Integration von Sexualität im Jugendalter II

Theorie

Neben der sexuellen Reifung des Körpers spielt die kognitive und emotionale Entwicklung bei Jugendlichen eine wesentliche Rolle. Vor allem wenn es um die Einschätzung von Fremd- und Selbstbild geht. Die Theorie der kognitiven und emotionalen Entwicklung wird auf der Grundlage der neurologischen Forschung entfaltet.

Praxis

Mittels Selbsterfahrung und einer zentralen Methode der entwicklungssensiblen Sexualpädagogik wird die praktische, entwicklungsfördernde Begleitung trainiert. – Ein weiteres Thema sind die frühen romantischen Beziehungen von Jugendlichen, in die entwicklungs- und sozialpsychologisch eingeführt wird, und Dynamiken solcher Beziehungen werden entlang von Forschungsergebnissen sichtbar gemacht. Methodisch wird ein Baustein zur Arbeit am Thema frühe romantische Beziehungen vorgestellt.

Termin

16.07. – 20.07.2025

4. Modul

Sexuelle Süchtigkeit – Pornografie – Jugendalter III – Philosophie I

Theorie

Einführung in das Thema sexuelle Sucht und Begleitung von Jugendlichen und das Thema der Pornografie und Medienabhängigkeit. – Philosophie I befasst sich mit dem anthropologischen Aspekt der Sexualität, wie er in verschiedenen Theorien dargestellt wird. Zentral ist die Frage der Rolle von Emotion und Ethik bei der Integration von Sexualität.

Termin

27.08-31.08.2025

5. Modul

Philosophie und Theologie II

Theorie

Der Mensch als Person nimmt in der Pädagogik der Entwicklungssensiblen Sexualpädagogik eine zentrale Rolle ein. Dazu werden neben der pädagogischen Praxis personalistischer Pädagogik zentrale Konzepte der Philosophie und Theologie vermittelt.

Termin

26.11. – 30.11.2025

6. Modul

Integration Körper und Aufklärung – Philosphie und Theologie III

Theorie

Die biologische Entwicklung des Geschlechtskörpers von Frauen und Männern und Modelle für die Sexualaufklärung von Kindern und Jugendlichen werden dargestellt. – Da die Integration des biologischen Körpers für junge Menschen immer häufiger eine gewichtige Frage darstellt, wird die biologische Entwicklung auch im Kontext der Psychologie des Körperbildes entfaltet und ebenso im Kontext des philosophisch-theologischen Diskurses. Thematisiert wird in diesem Zusammenhang auch die Frage der Geschlechtsdysphorie (früher Transsexualität).

Praxis

Methodisch und selbsterfahrend wird die sexualpädagogische Arbeit der Integration des Körpers anhand von zwei Körper-Workshops je für Mädchen und Jungs eingeübt.

Termin

Wird noch mitgeteilt.

7. Modul

Sexuelle Orientierungen – Geschlecht und Sexualität in der Kindheit I

Theorie

Vertiefend zur Psychologie der Sexualität wird in die Theorie der sexuellen Orientierungen (Homosexualität, Bisexualität, Fluidität der Sexualität) eingeführt. Es wird der humanwissenschaftliche Forschungsstand vermittelt, wie unterschiedliche Konzepte und Verstehensweisen sexueller Orientierung. Sexualpädagogisch wird der Umgang mit sexuellen Orientierungen erarbeitet.

Praxis

Während die Frage der Geschlechtsentwicklung in der Kindheit in Modul VI bearbeitet wird, erfolgt in Modul VII eine Einführung in die Forschungslandschaft von Sexualität und Geschlechtsentwicklung in der Kindheit. Welche Bedeutung hat die Sexualität in der Kindheit, wie verstehen Kinder Sexualität, und wie kann man entwicklungssensibel mit Kindern an diesem Thema arbeiten?.

Termin

Wird noch mitgeteilt.

8. Modul

Geschlecht und Sexualität in der Kindheit II

Theorie

Im Mittelpunkt steht die Frage, wie mit Kindern über Sexualität und Geschlecht auf der Grundlage ihrer emotionalen und kognitiven Entwicklung gesprochen werden kann.

Praxis

Methodisch wird ein neues Konzept vorgestellt, wie sexualpädagogisch mit Kindern gearbeitet werden kann. Es umfasst Aspekte der sexuellen Frühaufklärung, der positiven Aneignung der eigenen Entwicklungsgeschichte und der Prävention vor sexuellen Übergriffen und Missbrauch.

Termin

Wird noch mitgeteilt.

9. Modul

Kind- und Jugendschutz – Prävention

Theorie

Einführung in die rechtlichen Grundlagen des Kindschutzes (AT/D/CH), die Einschätzung einer Kindeswohlgefährdung, die Prävention vor sexuellen Übergriffen für Kinder etc.

Praxis

Methodisch werden Präventionskonzepte für Kinder vorgestellt sowie ein Präventionskonzept zum Schutz vor sexuellen Übergriffen unter Jugendlichen.

Termin

Wird noch mitgeteilt.

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Lerne das Team kennen

Prof. Dr. Hanna-Barbara Gerl-Falkovitz

Institut EUPHRat

Prof. em. für Religionsphilosophie und vergleichende Religionswissenschaft an der TU Dresden, Vorstand des EUPHRat Institutes, Heiligenkreuz

Dr. Markus Hoffmann, M. Sc., M.Ed.

Studiengangsleitung

Schwerpunkt Pädagogik – Entwicklungspsychologie – Sexualwissenschaft – Didaktik – Methodik – Reflektierte Praxis – Studium der Sozialen Arbeit, Entwicklungspsychologie, Praktische Theologie, Ausbildung als Sexualpädagoge, Sexualberater, Traumatherapeut

Dipl. Soz. Arb. Stefan Schmidt

Mitarbeiter im Studiengang

Schwerpunkt Sexualberatung – Sexualität und Sucht – Sexualwissenschaften – Reflektierte Praxis – Studium Soziale Arbeit – Ausbildung Traumatherapeut – Sexualpädagoge ESSP®.

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Fragen?

An welchen Terminen findet der Studiengang statt?

Seminarblock 1: 29.01.-02.02.2025

Seminarblock 2: 07.05-11.5.2025

Seminarblock 3: 16.07. – 20.07.2025

Seminarblock 4: 27.08-31.08.2025

Welche Themen werden beim LBI behandelt?

Psychologische Grundlagen:
innere und äußere Welten im Kindes- und Jugendalter; Hirnreifung,
Bindung und Identitätsentwicklung.
Sexualwissenschaft:
Konzepte der Entwicklung von Sexualität.
Medizin:
Biologische Grundlagen der sexuellen Entwicklung und Reifung und medizinische Aspekte der Sexualität.
Pädagogik und Beratung:
Didaktische und methodische Modelle im Rahmen Entwicklungssensibler Sexualpädagogik .
Philosophisch- theologische Grundlagen
Didaktisch-methodische Aspekte:
Zielgruppenorientierung, Selbstreflexion, Anleitung zur Entwicklung eigener sexualpädagogischer Entwürfe.

Für wen ist der Studiengang maßgeschneidert?

Personen, die aufgrund ihres haupt- oder nebenberuflichen Einsatzes in Kindergärten,
Schulen, Ausbildungsstätten, Beratungsstellen, Jugendgruppen besondere Qualifikation und Kompetenz für eine (auch ergänzende) Entwicklungssensible Sexualpädagogik benötigen;
Personen, die Sexualpädagogik von einer entwicklungs- und wertorientierten Seite kennenlernen und weitergeben wollen;
Personen, die ihre jeweilige Ausbildung anthropologisch bereichern wollen.

Ist für den Studiengang Matura/Abitur bzw. Studienberechtigung verpflichtend?

Nein!
Es gibt zwei Möglichkeiten, den Studiengang zu absolvieren:

mit und ohne Matura/Abitur bzw. Studienberechtigung.
Die Teilnehmer ohne Matura/Abitur bzw. Studienberechtigung sind Gasthörer der Hochschule Heiligenkreuz.
Die Teilnehmer mit Matura/Abitur bzw. Studienberechtigung sind außerordentliche Studierende der Hochschule Heiligenkreuz. Diese Teilnehmer haben zudem die Möglichkeit, ECTS zu erwerben.

Welches Anforderungsprofil wird von Bewerbern erwartet?

Um die Ausbildung zum ausgebildeten Sexualpädagoge/ Sexualpädagogin LBI beginnen zu können braucht der Bewerber/die Bewerberin

einen abgeschlossenen Schulabschluss
einen abgeschlossenen Beruf oder eine Immatrikulation an einer Hochschule
eine Neigung und ein Talent zum Pädagogen
eine gute psychische, geistige und geistliche Gesundheit
ein authentisches Leben als Fundament
eine min. 2 jährige Erfahrung in der pädagogischen Arbeit mit Menschen
Ziel, wo das erworbene Wissen angewendet werden wird
Bereitschaft zum Mitdenken und Mitarbeiten

Dieses Profil kann eine Inspiration für den Motivationsbrief sein, der zusammen mit den anderen Bewerbungsunterlagen eingereicht wird. Ein Bekenntnis zum christlichen Glauben ist erwünscht.

Was ist für die Bewerbung erforderlich?

Ausgefüllter Bewerbungsbogen
Lebenslauf
Schulabschlusszeugnis
Höchstes Ausbildungs- bzw. Studienabschlusszeugnis
Motivationsschreiben mit Angabe des Bezuges zum christlichen Glauben

Wie läuft das Bewerbungsverfahren ab?

Mail an info@essp.de mit der Bitte um Zusendung der Unterlagen
Einreichung der Unterlagen bis 30. Oktober 2024.

Lebenslauf, Motivationsschreiben und ein Aufnahmegespräch. Ein Bekenntnis zum christlichen Glauben ist erwünscht.

Einladung zur Teilnahme am ersten Modul vom 28. Februar – 04. März 2018.

Wie erfolgt die Leistungsbeurteilung?

Über jedes Modul, außer dem Trainingsmodul ist eine Prüfung abzulegen.
Eine schriftliche Abschlussarbeit ist zu verfassen.
Das erfolgreiche Absolvieren des Studiengangs wird durch ein Abschlusszeugnis dokumentiert.

Welchen Abschluss kann man erreichen?

Absolventen sind berechtigt, den Titel „Sexualpädagoge/Sexualpädagogin ESSP®“ zu führen.

Was wird an anderen Studieneinrichtungen angerechnet?

Die Phil.-Theol. Hochschule Benedikt XVI. Heiligenkreuz vergibt für die einzelnen Module zwei ECTS: Eine Anrechnung im Bereich eines philosophischen bzw. theologischen Grund- oder Aufbaustudiums wie auch im Bereich der Wahlfächer ist möglich.

Kann man während des Studienganges einsteigen?

Da die einzelnen Module aufeinander aufbauen, ist ein Einstieg während des Studiengangs nicht mehr möglich.

Was kostet der Studiengang?

Die Teilnehmergebühr pro Modul beträgt 250€.
Die Teilnehmergebühr für Studenten pro Modul beträgt 220€.*
Die Teilnehmergebühr für Ehepaare pro Ehegatte und Modul beträgt 220€.

* Stipendien können bei finanziellen Härtefällen für immatrikulierte
Vollzeitstudenten in begrenztem Ausmaß gewährt werden. Dies ist dank
einer Spende möglich. Das Ansuchen mit Begründung richten Sie bitte an
das Institut für ESSP: info@essp.de

Bei finanziellen Engpässen besteht auch die Möglichkeit zur Ratenzahlung.

Wer ist für diesen Studiengang verantwortlich?

Planung, Inhalt und Durchführung obliegt dem dem Institut für entwicklungssensible Sexualpädagogik im Idisb e.V. in Kooperation mit der Phil.-Theologischen Hochschule Heiligenkreuz/Wienerwald und der Initiative Christliche Familien.
Studienleiter: Dr. Markus Hoffmann M.Sc., M. Ed.

Wo finde ich eine Kontaktperson?

Für weitere Informationen und Fragen wenden Sie sich bitte an Markus Hoffmann
info@essp.de

Sind Informationen in gedruckter Form und als PDF-Datei verfügbar?

Sie können den Folder als PDF Datei hier in Kürze herunterladen.

Gerne senden wir Ihnen gedruckte Folder zu. Melden Sie sich einfach bei uns: info@essp.de.

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Der Leib, und nur er, kann das Unsichtbare sichtbar machen:
das Geistliche und Göttliche.

Johannes Paul II.

Die Moderne muß die Liebe als etwas viel Weiträumigeres denken, als sie es tut.

Romano Guardini

Leib – Bindung – Identität. Entwicklungssensible Sexualpädagogik ©

Ein Studiengang

Liebe Interessenten für den Studiengang Leib-Bindung-Identität,

Entwicklungssensible Sexualpädagogik

Die drei Grundpfeiler

Leib

Bindung

Identität

Eine elementare Lebenskraft kultivieren

Welche Kompetenzen möchten Sie erwerben?

Studienplan

9 Module

Modul 1

Modul 2

Modul 3

Modul 4

Modul 5

Modul 6

Modul 7

Modul 8

Modul 9

1. Modul

Konzepte der Sexualität verstehen

Theorie

Praxis

Termin

2. Modul

Jugendalter I – Integration von Sexualität

Theorie

Praxis

Termin

3. Modul

Jugendalter II – Integration von Sexualität im Jugendalter II

Theorie

Praxis

Termin

4. Modul

Sexuelle Süchtigkeit – Pornografie – Jugendalter III – Philosophie I

Theorie

Termin

5. Modul

Philosophie und Theologie II

Theorie

Termin

6. Modul

Integration Körper und Aufklärung – Philosphie und Theologie III

Theorie

Praxis

Termin

7. Modul

Sexuelle Orientierungen – Geschlecht und Sexualität in der Kindheit I

Theorie

Praxis

Termin

8. Modul

Geschlecht und Sexualität in der Kindheit II

Theorie

Praxis

Termin

9. Modul

Kind- und Jugendschutz – Prävention

Theorie

Praxis

Termin

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Prof. Dr. Hanna-Barbara Gerl-Falkovitz

Institut EUPHRat

Dr. Markus Hoffmann, M. Sc., M.Ed.

Studiengangsleitung

Dipl. Soz. Arb. Stefan Schmidt

Mitarbeiter im Studiengang

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Eine Zusammenarbeit von

Leib – Bindung – Identität.
Entwicklungssensible Sexualpädagogik ^©

Eine elementare
Lebenskraft kultivieren